Mots clés Hors Belgique francophone

JA 233 | 2–2024 | La formation des formateurs et formatrices
Et en Flandre, qui sont les formateurs ?
Louise Culot, chargée d’analyses et études, Lire et Écrire Communauté française
JA 233 | 2–2024 | La formation des formateurs et formatrices
Concevoir un moyen d’enseignement-apprentissage systémique pour l’alphabétisation à partir des besoins des personnes qui forment et qui apprennent
Samra Tabbal Amella, formatrice en alphabétisation, Département de l’Instruction Publique de Genève, et chercheuse, Université de Genève
Katja Vanini de Carlo, formatrice, Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana, et chercheuse, Université de Genève
JA 233 | 2–2024 | La formation des formateurs et formatrices
Evolution de la formation de base en France : pour quelle professionnalisation du métier de formateur ?
Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française Avec la collaboration d’Ida Legagneur, formatrice FLE-alpha-illettrisme, La Brèche et ancienne ancienne co-responsable de l’association CLéS, organisme de formation solidaire
JA 226 | 3–2022 | Apprendre des apprenant.e.s
La parole des apprenants est-elle réellement entendue par les politiques ?
Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
JA 225 | 2-2022 | Santé et bien-être
Littératie en santé : l’approche de l’Agence irlandaise d’alphabétisation
Entretien avec Helen Ryan, analyste politique en charge
du plaidoyer, Agence irlandaise d’alphabétisation (NALA)
Propos recueillis et mis en forme par Louise Culot,
Lire et Écrire Communauté française
JA 222 | 3–2021 | L’Alpha pop
Ma route avec Paulo Freire
Julia Petri, formatrice à ITECO
JA 222 | 3–2021 | L’Alpha pop
La Constituante scolaire : penser l’école publique populaire à partir de Paulo Freire
Julia PETRI, formatrice ITECO