Mots clés Politiques publiques

JA 241 | 2-2026 | Militer pour écrire Demain
La fin de la militance ? La crise identitaire des associations d’alphabétisation et de Français langue étrangère
Magali Joseph, Lire et Écrire Bruxelles
JA 241 | 2-2026 | Militer pour écrire Demain
Une campagne militante, sans calicots, ni barricades
Cécilia Locmant, Lire et Écrire Communauté française
JA 241 | 2-2026 | Militer pour écrire Demain
Face au “tout-numérique” : militer pour l’accès humain aux droits
Daniel Flinker, Lire et écrire Bruxelles
JA 241 | 2-2026 | Militer pour écrire Demain
« Je ne voulais pas seulement former, je voulais défendre les droits des personnes étrangères pour améliorer leurs conditions d’existence »
Rencontre avec Ourida Farhi, formatrice et coordinatrice à Culture et Liberté, Lille. Interview par Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
JA 239 | 4–2025 | Avoir un chez soi, exister au-delà
Inscrivez-vous à l’UNIMESC® !
Laurent d’Hursel, Le Syndicat des immenses
JA 239 | 4–2025 | Avoir un chez soi, exister au-delà
Lumière sur les mécanismes opaques de l’expulsion locative
Sarah De Laet, Lire et Écrire Bruxelles
JA 239 | 4–2025 | Avoir un chez soi, exister au-delà
L’accès au logement : pas facile, et encore plus quand on cumule les obstacles…
Jean Constant, coordinateur pédagogique, Lire et Écrire Verviers
JA 238 | 3–2025 | Langue d’accueil, langue d’accès
Alphabétisation, FLE et enjeux politiques : clarifier pour mieux agir
Sylvie Pinchart, Lire et Écrire Communauté française
JA 235 | 4–2024 | L’alpha au-delà des frontières
Grand-Duché de Luxembourg : des outils pour servir l’intégration linguistique
Aline Schott, responsable des offres de formation
Barbara Porto, responsable du développement des ressources pédagogiques et France Neuberg, responsable de la formation de formateurs
Le Gouvernement du Grand-Duché de Luxembourg, Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse Service de la formation des adultes
JA 235 | 4–2024 | L’alpha au-delà des frontières
Alpha, FLE et Illettrisme, un droit à la langue ! Pour résister et faire ses choix en tant que citoyen éclairé
Ourida Farhi, coordinatrice-formatrice. Culture et Liberté, Lille
JA 233 | 2–2024 | La formation des formateurs et formatrices
Les formateurs sont-ils prêts à vivre ce qu’ils demandent à leurs apprenants ? Expérience d’un atelier en langue inconnue
Laurence Fromont, coordinatrice pédagogique de la formation de formateurs FLE,
Centre Régional d’Intégration de Charleroi
Elodie Cailliau, chargée d’appui pédagogique, Lire et Écrire Communauté française
JA 233 | 2–2024 | La formation des formateurs et formatrices
Et en Flandre, qui sont les formateurs ?
Louise Culot, chargée d’analyses et études, Lire et Écrire Communauté française
JA 233 | 2–2024 | La formation des formateurs et formatrices
Evolution de la formation de base en France : pour quelle professionnalisation du métier de formateur ?
Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française Avec la collaboration d’Ida Legagneur, formatrice FLE-alpha-illettrisme, La Brèche et ancienne ancienne co-responsable de l’association CLéS, organisme de formation solidaire
JA 231 | 4–2023 | Pauvreté
La mesure de la pauvreté : une question technique mais aussi sociale
Aurélie Leroy, Lire et Ecrire Communauté française
JA 231 | 4–2023 | Pauvreté
« Lutter contre la pauvreté, c’est donner de l’amplitude aux personnes »
Entretien avec Christine Mahy, Secrétaire générale et politique du Réseau wallon de lutte contre la pauvreté et Présidente du Réseau belge de la lutte contre la pauvreté
Propos recueillis et mis en forme par Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
JA 226 | 3–2022 | Apprendre des apprenant.e.s
La parole des apprenants est-elle réellement entendue par les politiques ?
Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française

La fin de la militance ? La crise identitaire des associations d’alphabétisation et de Français langue étrangère

Une campagne militante, sans calicots, ni barricades

Face au “tout-numérique” : militer pour l’accès humain aux droits

« Je ne voulais pas seulement former, je voulais défendre les droits des personnes étrangères pour améliorer leurs conditions d’existence »

Inscrivez-vous à l’UNIMESC® !

Lumière sur les mécanismes opaques de l’expulsion locative

L’accès au logement : pas facile, et encore plus quand on cumule les obstacles…

Alphabétisation, FLE et enjeux politiques : clarifier pour mieux agir

Grand-Duché de Luxembourg : des outils pour servir l’intégration linguistique

Alpha, FLE et Illettrisme, un droit à la langue ! Pour résister et faire ses choix en tant que citoyen éclairé

Les formateurs sont-ils prêts à vivre ce qu’ils demandent à leurs apprenants ? Expérience d’un atelier en langue inconnue

Et en Flandre, qui sont les formateurs ?

Evolution de la formation de base en France : pour quelle professionnalisation du métier de formateur ?

La mesure de la pauvreté : une question technique mais aussi sociale

« Lutter contre la pauvreté, c’est donner de l’amplitude aux personnes »

La parole des apprenants est-elle réellement entendue par les politiques ?