Mots clés Éducation permanente

JA 234 | 3–2024 | Analyse réflexive sur les pratiques
Regard réflexif sur l’analyse réflexive à partir d’une pratique d’éducation permanente
Rencontre avec Sophie Lejeune, formatrice à Lire et Écrire Liège
Propos recueillis et mis en forme par Thandiwe Cattier, Lire et Écrire Communauté française
JA 232 | 1–2024 | Tou·te·s capables !
Le « Tous capables » : un projet de société
Interview d’Ariane Estenne, présidente du MOC et du CSEP
Propos recueillis par Louise Culot
Mis en forme par Thandiwe Cattier avec Louise Culot Lire et Écrire Communauté française
JA 232 | 1–2024 | Tou·te·s capables !
Né·e·s quelque part et tou·te·s capables
Thandiwe Cattier, Lire et Écrire Communauté française
Sur base d’entretiens avec Pascale Missenheim et Carolina Rodriguez, animatrices Éducation permanente à Eyad-La maison de Turquie, et d’apprenant·e·s du projet « Né·e·s quelque part »
JA 231 | 4–2023 | Pauvreté
« Lutter contre la pauvreté, c’est donner de l’amplitude aux personnes »
Entretien avec Christine Mahy, Secrétaire générale et politique du Réseau wallon de lutte contre la pauvreté et Présidente du Réseau belge de la lutte contre la pauvreté
Propos recueillis et mis en forme par Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
JA 228 | 1-2023 | Analyse critique de la société
« Un Destin, Nos Destinées ». Dire, écrire pour construire l’agir
Gisèle Eyckmans, travailleuse sociale et animatrice d’atelier d’écriture
Majo Hansotte, conceptrice de la méthodologie des Intelligences citoyennes et formatrice en éducation populaire
JA 228 | 1-2023 | Analyse critique de la société
Que vive la démocratie culturelle !
Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
JA 228 | 1-2023 | Analyse critique de la société
Les théories du complot : quels enjeux de société et que peut l’éducation permanente ?
Entretien avec Marie Peltier, historienne
et professeure Haute École Galilée (Bruxelles)
Propos recueillis et mis en forme par Sylvie-Anne Goffinet,
Lire et Écrire Communauté française
JA 228 | 1-2023 | Analyse critique de la société
Du vécu à l’analyse des causes des situations inégalitaires : une politisation incarnée et par le bas
Hugo Fourcade, doctorant au Laboratoire Cultures-Éducation-Sociétés (LACES) de l’Université Bordeaux Segalen et militant d’éducation populaire à l’association L’établi
JA 222 | 3–2021 | L’Alpha pop
L’alphabétisation en tensions
Anne-Chantal Denis, Hugues Estéveny
et Jacqueline Michaux, Lire et Écrire Bruxelles
Article repris de Traces de changements,
CGé, n°224, janvier-février 2016