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Journal de l'alpha

Mots clés École/enseignement

  • JA 232 | 1–2024 | Tou·te·s capables !

    Le QI et ses tests de mesure : à l’antipode du Tou·te·scapables

    Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française

  • JA 232 | 1–2024 | Tou·te·s capables !

    Trouver sa voie pour ne pas rester à sa place

    Sébastien Van Neck, Lire et Écrire Wallonie

  • JA 230 | 3–2023 | Les langages qui discriminent

    Le langage de scolarisation. La responsabilité de l’école dans l’émancipation de tous par et grâce au langage

    Nicole Wauters, inspectrice primaire à la retraite de la Fédération Wallonie-Bruxelles

  • JA 229 | 2-2023 | Ecole et inégalités

    La fabrication des inégalités scolaires

    Fred Mawet, ancienne Secrétaire générale
    ChanGements pour l’égalité

  • JA 229 | 2-2023 | Ecole et inégalités

    Sensibiliser les élèves à l’illettrisme : une action citoyenne essentielle

    Entretien avec Ingrid Bertrand,
    Anciennement chargée de projets de sensibilisation
    Avec la contribution de Rosemarie Nossaint,
    Formatrice Lire et Écrire Charleroi
    Propos recueillis et mis en forme par Aurélie Leroy,
    Lire et Écrire Communauté française

  • JA 229 | 2-2023 | Ecole et inégalités

    Est-on en train de créer une nouvelle génération d’illettrés ?

    Cécilia Locmant, Chargée de communication et campagne
    Lire et Écrire Communauté française

  • JA 229 | 2-2023 | Ecole et inégalités

    Ecole et familles populaires : des liens à reconstruire

    Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française

  • JA 229 | 2-2023 | Ecole et inégalités

    Et avec le Pacte, ça va aller ?

    Fred Mawet, ancienne Secrétaire générale
    ChanGements pour l’égalité

  • JA 229 | 2-2023 | Ecole et inégalités

    Sans remise en cause radicale du marché scolaire, l’École égalitaire restera un mirage

    Olivier Mottint, Appel pour une école démocratique

  • JA 226 | 3–2022 | Apprendre des apprenant.e.s

    Posture de formateur et émancipation des apprenants

    Myriam van der Brempt, formatrice et accompagnatrice d’équipes au Cesep

  • JA 224 | 1-2022 | Des méthodes pédagogiques

    Actifs et réac’tifs

    Jacques Cornet, président de CGé (Changements pour l’égalité)
    Ce texte est une version légèrement retravaillée d’un article publié dans Traces de changements, n°245, avril 2020.

  • JA 222 | 3–2021 | L’Alpha pop

    La Constituante scolaire : penser l’école publique populaire à partir de Paulo Freire

    Julia PETRI, formatrice ITECO

  • JA 221 | 2–2021 | Ce qui empêche d’apprendre

    Qu’est-ce qui empêche d’apprendre à lire ?

    Aurélie Audemar Chargée d’appui pédagogique,
    Lire et Écrire Communauté française

  • JA 221 | 2–2021 | Ce qui empêche d’apprendre

    Réseaux d’aide spécialisés aux élèves en difficulté et « dys-colies »

    Laurent Carle Psychologue scolaire

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